Орфография
Не перечитывать правила подряд, а связывать каждое правило с типом задания и собственными ошибками.
Разобрать точку старта →Подготовка к ОГЭ
по русскому языку
Сначала выясняем, где именно теряются баллы и время. Затем определяем ближайшие приоритеты и тренируем не количество часов, а конкретные действия ученика.
ДИАГНОСТИКАНе «знает предмет плохо».
Не «знает предмет плохо».
Конкретные причины ошибок.
- ✓ какие правила ученик знает, но не применяет
- ✓ в каких заданиях ошибка повторяется
- ✓ как ученик объясняет выбор ответа
- ✓ хватает ли времени на проверку
ПРИОРИТЕТЫНад чем работать
Над чем работать
в первую очередь.
Пунктуация
Учиться видеть структуру предложения и объяснять постановку знака, а не угадывать по интонации.
Работа с текстом
Выделять позицию автора, смысловые связи и аргументы, необходимые для конкретного формата экзамена.
ЦИКЛ ПРАКТИКИ
Решение → объяснение выбора → фиксация причины ошибки → возвращение к похожему заданию через интервал.
Конкретная частота занятий, объём самостоятельной работы и срок маршрута определяются только после уточнения стартовой ситуации.
Получить следующий шаг →ЧТО ПОДГОТОВИТЬ К РАЗГОВОРУЧетыре вопроса,
Четыре вопроса,
которые экономят время.
- 01Какой экзамен и когда его сдавать?
- 02Какой текущий результат и какая цель?
- 03Какие темы или задания вызывают больше всего трудностей?
- 04Что уже пробовали и что не сработало?